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有效的开展民间游戏,对幼儿体智能发展的重要性:威利斯人官方网站
来源:威利斯人    发布时间:2021-08-25 20:36:01
本文摘要:《纲要》中认为,幼儿园必需以游戏为基本活动.民间游戏因其具备较强的趣味性、娱乐性、实用性,颇受幼儿青睐。

《纲要》中认为,幼儿园必需以游戏为基本活动.民间游戏因其具备较强的趣味性、娱乐性、实用性,颇受幼儿青睐。同时,它也受时间、场地、人数、材料的容许。民间游戏是由民间别具一格,并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动,它给人们带给了童年的快乐!它是一座民间教育智慧宝库,现代幼儿身体健康教育中引入民间体育游戏,不仅是对传统文化的承继,而且也是现代幼儿发展的迫切要求。

渑池县实验幼儿园在工作中就幼儿的实际发展必须抵达,搜集了许多民间游戏,并根据幼儿的发展必须和年龄特点积极开展幼儿园的教育活动,获得了很好的效果,我就该园在民间游戏课程化上所作的工作和进账的成果做以总结。  一、对民间游戏的有效地积极开展展开了探寻与实践中  1、将民间游戏带入幼儿园园本课程中,作为集体教学的一种手段  渑池县实验幼儿园户外场地宽广,根据这一特点,展开了园本课程的研发,将民间游戏划入到了园本课程中。在本学期我老师们展开了集体优质课教学活动《冷笑话的冰糕棍儿》,每人搜集一大把冰棒棍,浸整洁,玩游戏的时候要席地而坐,把手中的冰棒棍在一定高度上洒下,然后一根一根放入,提取的时候不能拿一根,遇到别的棍算输,取出的归自己。

最后看谁的棍多谁就输掉。让幼儿在游戏中学不会了协商制订规则,并遵守规则,确实做了玩中学、玩游戏中做到。  2、将民间游戏跨越于一日活动的各个环节中  幼儿的一日活动还包括许多环节,为了使环节过渡性大自然,增加幼儿消极等候的时间,老师自由选择了各类民间游戏带入到了幼儿的一日生活当中,如在晨间活动时、幼儿来园后、离园前、餐前、餐后,同时要反映动静交错的原则,如餐前、餐后我们自由选择的游戏有《覆以锅盖》、《拍手歌》、《玩叉绳》等,使幼儿带着无聊的心情用餐;在户外活动时,不会自由选择如《猫抓老鼠》、《丢手绢》等追赶躲闪运动量大的游戏。老师们还精心设计了有所不同的户外活动区域,让孩子们根据自己能力、市场需求,自由选择区域、同伴、材料,在自律游戏、自主运动中,增进身体素质的发展,增进社会交往能力、合作、协商能力的发展。

如:在抛掷区为孩子们投入了制做的纸飞镖,布沙包,布飞碟等;在冲刺区为孩子们投入橡皮筋、绳子等;在民间游戏区域,投入了轮胎、铁环、陀螺等。孩子们还可以利用户外环境,玩游戏躲猫猫、捉迷藏的游戏。在严格的户外活动中,孩子确实体验到了游戏的体验。  3、将民间游戏决定在区域活动中  老师们把搜集到的民间游戏投入到各个区角中,如在户外活动区投入了剥捻转、扯铁环、抽陀螺等游戏材料;在美工区投入了麦秆、泥巴、剪纸等游戏材料,在益智区投入了青蛙跳井、雪糕棍等材料;幼儿可以根据自己的兴趣自由选择材料,权利探寻、动手建构,不但非常丰富了幼儿的活动内容,还提升了幼儿各方面的能力。

  4、根据年龄特点积极开展民间游戏  民间游戏来自于民间,它的玩法也是多种多样的,但也无法没目的、没计划的展开游戏。因此,在尝试开展活动一段时间后,该园根据有所不同年龄班,制订了一套民间游戏计划,有针对性的积极开展游戏活动。

如:《木头人》、《拉大钩》合适小班幼儿玩游戏。《丢手绢》、《跳房子》、《石头、剪刀、布》、《沙包》、《飞盘》等合适中班幼儿玩游戏。《捉沙包》、《跳皮筋》、《扯铁环》、《捉迷藏》、《翻花绳》等合适大班幼儿玩游戏。

《滚小棒》三个年龄班都合适,但是老师们在材料的数量上展开掌控,从而减少或减少游戏的可玩性。  二、经过一段时间对民间游戏的实践中与探寻,民间游戏在实幼已初贞效益  1、民间游戏增进了幼儿体力发展,强化了幼儿体质  民间游戏的有效地利用,很大的非常丰富了该园的体育游戏活动。其中许多游戏能增进幼儿回头、跑完、跳跃、铁环、爬到、均衡等基本动作的发展,而且使心肺系统获得全面的磨练,起着促进身体机能的较好起到。

如幼儿在玩跳绳时,从初期的会跳跃,到磕磕绊绊跳跃几下还气喘吁吁,以后后来大气不痛的连跳几十下。另外在玩法上也有了创意,从单人跳跃小绳到集体跳跃大绳,还可以用绳子当小河,玩游戏过河的游戏等。在提升幼儿出勤率的同时,让幼儿在游戏中也享用到了幸福,强化了幼儿的自信心与胆量。

  2.、民间游戏增进了幼儿语言、数理逻辑、音乐等多元智能的发展  如《小老鼠上灯台》、《马兰开花二十一》、《红花红花几月进》等民间游戏,通过游戏边念民谣、儿歌发展幼儿语言,在念民谣的同时,中国杰出的传统文化又潜移默化的影响着孩子。在数理逻辑智能方面,大班积极开展了《踢毽子》、《跳绳》等民间游戏,幼儿边数数边玩游戏,无意识中提升了数学理解能力,在玩《翻花绳》的过程中,呈现的是有所不同形状的几何图形,《滚篮儿》也是我园幼儿青睐的游戏,将错综复杂冲刷在一起的棒棒,从上至下一根一根的挑开,这毫无疑问又发展了幼儿数学和逻辑推理能力、科学分析能力。

在很多民间游戏中,通过传统杰出的歌谣及幼儿歌曲重制与游戏中,提升了幼儿音乐智能,增进幼儿需要灵敏的感觉音乐。  3、民间游戏增进了幼儿社会性的发展和较好个性品质的构成  许多民间游戏都有一定的竞争性质,如《斗鸡》、《跳房子》、《射箭》等,参与游戏的每位孩子都会面临告终挫折,当他们自信心受到压制产生挫折时,生动有趣的游戏又深深的更有着他们,为了参与游戏,他们只有学会克服困难学会为难,发展了自身的忍受挫折告终的能力,培育了他们的规则意识,集体观念。幼儿民间游戏具备易学、不易不会、易传的特点,幼儿在民间游戏的展开过程中,一直正处于积极主动的地位,从游戏的自由选择、角色的分配、玩具材料的打算到游戏情节的发展,都有儿童自己来已完成,幼儿之后不会积极主动的投放游戏。孩子游戏的过程乃是自我自学、找到创意的过程。

民间游戏使幼儿三五成群地一起游戏,通过互相协商、仿效、学会和别人友好相处,使儿童助人合作等心理品质获得发展。学会了掌控自己的情绪和不道德,这对现在独生子女家庭是尤为重要的。  4、民间游戏增进了亲子间的交流  家长在参予民间体育游戏的搜集、材料的制作以及亲子游戏活动中,与幼儿园构成了合力。为了调动家长的积极性,实验幼儿园做了一个亲子活动那些年,我们曾多次玩游戏过的游戏,想起了家长对自己童年的回想,所以参与度十分低。

家长和孩子其乐融融地一起游戏,一起比赛。父母和孩子一起玩游戏、一起大笑,亲情获得了加剧。  总之,民间游戏不仅步入了渑池县实验幼儿园,而且通过各种措施提升了游戏活动的效益,让孩子们感受到了一种大自然的体验。

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幼儿民间游戏蕴含着非常丰富的现代教育价值和发展潜力,有一点我们推崇和大大研究、探寻与实践中,让其能更佳的发挥作用。


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